De las manitas blandas al agarre del lápiz

Consciencia de las manitas:

• Actividades tactiles (texturas)
• Juegos de dedos, de palmas
• Pinturas de dedos
• Cajas sensoriales
• TIPP: Agarrar objetos y
  transportar cada uno en una mano es una actividad para que el niño sea
  consciente de sus manitas.
• Caja canicas con arena
• Adivinar por el tacto

 

• Utilizando situaciones cotidianas
  del día a día: http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.de/2014/08/fortaleciendo-manos-en-situaciones.html
• Plastilinas y otras masas
• Estampaciones
• Bolsas sensoriales
• Apretar 
• Guantes tactiles

 Avanzando en motricidad fina

• Haremos actividades bimanuales, es decir, ambas
  manos efectúan el mismo movimiento de forma simultánea – masas, extender espuma
  de afeitar. De nuevo las cajas sensoriales como grandes aliadas.

• Haremos también movimientos disociados unimanuales, es
  decir, una mano efectúa un movimiento mientras la otra realiza otro diferente. Por
  ejemplo, alinear objetos: fichas de dominó, piezas de lego, figuritas, botones.
  También ensartar o introducir objetos, abrir recIpientes, etc

• Lo siguiente que tenemos
  que hacer es “afinar” y trabajar el movimiento
  de pinza. Aliadas son las pinzas de tender la ropa (utiliza diferentes
  colores, que luego las podremos usar para otras muchas actividades cognitivas).
  Otras ideas: sacar objetos con los deditos, pelar mandarinas, insertar, colocar
  clips, pinchos…
• Motricidad fina: http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.de/search/label/motricidad%20fina
• Actividades con pinzas: http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.de/2013/08/20-actividades-con-pinzas.html

• Y ya trabajaremos también
  la coordinación óculo manual, es
  decir, que el ojo sea capaz de seguir los movimientos de la mano: insertables,
  encajables, trasvases de un recipiente a otro, actividades con embudos, pescas,
  coser (enhebrar)  con cordones.
  Actividades: http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.de/2014/06/actividades-de-coordinacion-oculomanual.html
• Juegos variados de motricidad fina

• La lateralidad. http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.de/2013/05/trabajamos-la-lateralidad-fundamental.html
• http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.de/2013/08/coordinacion-inicio-de-la.html
• Lateralidad de dedos
• Circuitos y juegos deequilibrio (vestibular) 
• Actividades para la línea media: importantísimo
  para preparar más adelante para la escritura: lanzarle el balón desde los lados
  para que el niño gire el cuerpo al recogerlo, Relevos: hacer una fila y se
  pasan objetos con las dos manos, Escribir ochos tumbados en una pizarra
  vertical, borrados con ambas manos en movimiento, extensión de espuma de
  afeitar con ambas manos
• Coordinación bimanual: Dar golpecitos con los dedos, las manos o palos al
  compás de varios ritmos, o en sincronía, extender los brazos a la altura de los
  hombros y rotarlos en círculos, boxeo con adversario imaginario, recoger
  objetos con cada mano y colocarlas en cajas, tocar  el piano, teclado electrónico o instrumentos
  de percusión con ambas manos
• Coordinación de manos y pies: imitar movimientos de animales, por ejemplo: Descargable
  en el blog http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.de/2012/09/un-juego-para-imitar-y-trabajar.html

• Comenzamos los trazos
  primero de arriba abajo. Mejor sobre una superficie vertical.
• Podemos servirnos de bolsas sensoriales

• Movimientos amplios
  circulares con el brazo dominantes (de pie)
• Trazar círculos en el
  aire con el dedo índice la mano dominante
• Trazos de arriba abajo
  con el dedo índice sobre bolsas sensoriales pegadas en la pared
• Trazos de arriba a abajo
  en caja rellena con arena/harina/ etc. colocada sobre la mesa
• Trazos con pinturas de
  dedos

• Luego ya practicar trazos
  horizontales, curvas, etc
• Poco a poco pasamos a que
  el niño utilice una tiza gordota en pizarrón de pared.
• Pasamos a papel: el niño
  puede seguir con el dedito lo que haya dibujado, luego puede seguirlo con
  pincel gordote mojado en témpera

LIbro de trazos descargable AQUÍ




Y así avanzando hasta que
imite dibujos sencillos. y AQUÍ y AQUÍ.

Otras actividades que favorecen la grafomotricidad:

• Seguir contornos de
  dibujos con pintura de dedo
• Seguir contornos de
  dibujos con punzón
• Seguir contornos de
  dibujos con marcadores gruesos y finalmente con lápices
• Hacer bolitas de papel de
  diferente tamaño

El agarre del lápiz:

Hay un proceso evolutivo
en el agarre del lápiz. Si el peque tiene dificultades, un terapeuta
ocupacional podrá ayudarle. Os dejo información sobre el tema con enlace,
puesto que aquí sí que yo no estoy capacitada, pero considero importante
conocer este desarrollo:

 Fuente: https://entreteo.wordpress.com/2014/01/19/el-desarrollo-del-agarre-del-lapiz/

o   
Presa
cilíndrica o presa palmar supinada: Aparece
entre el año y año y medio. El niño sujeta el lápiz con la palma de la mano. Es
considerado un agarre primitivo o inmaduro. Los movimientos se realizan desde
el hombro y el codo e implican un bajo nivel de precisión.

imagen de Internet

• Presa digital pronada: Aparece entre los 2-3 años. Los dedos sujetan
  la herramienta, el hombro comienza a ser más estable y entonces los
  movimientos proceden de segmentos más distales (codo y antebrazo. Normalmente
  se presenta cuando los niños empiezan a hacer líneas y círculos.
• Pinza cuadrípode: Aparece a los 3 años y medio o 4 años. Los
  cuatro dedos participan en el agarre del útil. Ahora el movimiento procede
  de la muñeca y la mano, y hay mayor estabilidad de hombro y codo. Conforme
  el niño se vaya mostrando más cómodo y seguro con esa posición será capaz
  de apoyar el brazo y la muñeca en el papel mientras dibuja y será ya un
  agarre dinámico.

• Pinza trípode: Aparece entre los 4 años y medio y se
  desarrolla y perfecciona hasta los 7 años. En ella participan el dedo
  pulgar índice y corazón. Esta pinza más dinámica permite al niño realizar
  trazos con más precisión y pintar dibujos cada vez más pequeños. – la
  pinza cuadrípode dinámica sería  igual de funcional que la trípode.

¿Y si el niño aprieta mucho cuando escribe o pinta?

Un poco antes de que el
niño tenga que escribir, puede, por ejemplo:

• Apretar: pelotitas,
  globos rellenos, vaporizar, etc.
• Exprimir: naranja de
  zumo, esponjas o escurrir una prenda pequeña mojada
• Estirar: usando gomas obandas elásticas
• Recortar materiales un poquito
  gruesos

materiales de Hop Toys ¿Y qué os parece este vídeo que ha preparado Sonia Borrás?

Materiales adaptados que pueden ayudar:

• Lápices con apoyo
  triangular y gruesos
• Lápices con pesos
  calibrados
• Lápices vibratorios
• En HopToys encontraréis
  muchos de ellos.