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NUEVA WEBINAR
sobre COGNICIÓN SOCIAL EN EL AUTISMO, habilidades comunicativas,
socioemocionales y mentalistas desde bebé a la adultez para
desenvolverse con sensibilidad en el mundo social, el próximo 18 de
febrero, de 15:00 a 19:00 (hora de España, consulta la de tu país). 4 horas
prácticas que puedes ver en vivo o grabada por 25 euros. Además, si lo
deseas, lo puedes combinar con los cursos online de Cognición Social,
que son de acceso permanente e ilimitado. En este caso todo por 70 euros.
Info sobre los cursos: https://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/2019/12/mas-alla-de-la-teoria-de-la-mente-curso.html).
Vamos a abordar
interacción, intencionalidad, consciencia personal, juego simbólico, funciones
ejecutivas, emociones, habilidades sociales, interpretación, inferencias, deseos,
creencias, habilidades comunicativas intencionales, cognición, coherencia
central, imaginación, flexibilidad, sensibilidad social, mentalismo, ficción,
engaños, pragmática, lenguaje figurativo, bromas, chistes, ironía, meteduras de
pata, culpa, empatía…
Objetivos
- ·
Ser conscientes
de la intencionalidad de nuestras acciones - ·
Familiarizarse
con las representaciones mentales propias y de los otros - ·
Comprender
y expresar las emociones - ·
Desarrollar
habilidades comunicativas intencionales - ·
Dominar
estrategias y herramientas para la regulación - ·
Inferir
de los gestos y de los contextos - ·
Ser
flexibles en las conductas (adaptación a las situaciones sociales) trabajando
el control consciente del pensamiento, y de las acciones – funciones ejecutivas
cono aliadas - ·
Distinguir
las diferencias entre apariencia y realidad, además de avanzar en la fantasía y
en la creatividad - ·
Entender
los diferentes estados mentales y desarrollar la habilidad automática para
atribuir deseos, intenciones, emociones, estados de conocimiento o pensamientos
a otras personas y darse cuenta de que son distintas a las propias - ·
Interpretar
lo que dicen (verbal o no verbal) otras personas, encontrar sentido a su
comportamiento y predecir lo que harán a continuación - ·
Descubrir
que la intencionalidad se puede usar para manipular los estados mentales de las
otras personas - ·
Desarrollar
sensibilidad social: comportamiento y lenguaje
MATRÍCULA: Para inscribirte debes seguir los
siguientes pasos:
1 Las formas de pago te las facilitamos si escribes al mail elsonidodelahierbaalcrecer@gmail.com
2 Realizar el
pago del curso. Asunto: Webinar
Cognición Social. Valor del curso:
·
25 euros si
eliges la opción de solo la Webinar (en directo o grabada)
·
70 euros si
eliges también los dos cursos de Cognición Social, de acceso permanente,
ilimitado, a tu ritmo. Prácticos, paso a paso, con contenidos descargables,
cientos de vídeos, materiales listos para usar, artículos… ¡impresionantes!
3 Enviar el
comprobante de pago al mail elsonidodelahierbaalcrecer@gmail.com -incluye por
favor tu nombre, tu mail y asunto. Te
confirmaré y unos días antes del 18 de febrero recibirás tu link de acceso,
personal e intransferible (comprueba tu bandeja de correos no deseados por si te
llega ahí).
INFORMACIÓN SOBRE LOS CURSOS ONLINE DE COGNICIÓN SOCIAL EN EL AUTISMO
Ya tenemos listos los cursos online de Cognición social de acceso permanente e ilimitado. Los dos por el precio de uno: 70 euros. Desde bebé hasta la adolescencia, el desarrollo completo.
Este gran curso dividido en dos partes os propone habilidades comunicativas,
habilidades emocionales, habilidades cognitivas y habilidades mentalistas para desenvolverse con
sensibilidad en el complicado mundo social.
Cognición social (más allá de la teoría de la mente) Parte 1. Matrícula AQUÍ.
Cognición social (más allá de la teoría de la mente) Parte 2. Matrícula AQUÍ.
Cada curso incluye dos módulos. Cada módulo del curso con acceso las 24 horas incluye vídeo explicativo, pdf de contenido práctico paso a paso descargable, power de materiales listos para usar descargable, vídeos de situaciones de intervención o de uso de material, deberes (no obligatorios y consulta de deberes de otros compañeros) y anexos, además de posibilidad continua de consulta y foro.
Mirad la que os espera paso a paso y completamente práctico:
dos partes del curso:
Con este curso
pretendo mostrar paso a paso cómo adquirir las herramientas necesarias para
desenvolverse en el mundo social:
pretendo mostrar paso a paso cómo adquirir las herramientas necesarias para
desenvolverse en el mundo social:
- Ser conscientes
de la intencionalidad de nuestras acciones - Familiarizarse
con las representaciones mentales propias y de los otros - Comprender y
expresar las emociones - Desarrollar
habilidades comunicativas intencionales - Dominar
estrategias y herramientas para la regulación - Inferir de los
gestos y de los contextos - Ser flexibles en
las conductas (adaptación a las situaciones sociales) trabajando el control
consciente del pensamiento, y de las acciones – funciones ejecutivas cono
aliadas - Distinguir las
diferencias entre apariencia y realidad, además de avanzar en la fantasía y en
la creatividad - Entender los
diferentes estados mentales y desarrollar la habilidad automática para atribuir
deseos, intenciones, emociones, estados de conocimiento o pensamientos a otras
personas y darse cuenta de que son distintas a las propias - Interpretar lo
que dicen (verbal o no verbal) otras personas, encontrar sentido a su
comportamiento y predecir lo que harán a continuación - Descubrir que la
intencionalidad se puede usar para manipular los estados mentales de las otras
personas - Desarrollar
sensibilidad social: comportamiento y lenguaje
Simbolismo y Cognición social
Herramientas prácticas paso a paso para desenvolverse en el mundo social
Herramientas prácticas paso a paso para desenvolverse en el mundo social
De nuevo un curso práctico, completísimo y explicado de forma sencilla para todos. Vamos a abordar todos los aspectos implícitos en la teoria de la mente: interacción, intencionalidad, consciencia personal, juego simbólico, funciones ejecutivas, emociones, habilidades sociales, interpretación, inferencias, habilidades comunicativas intencionales, cognición, coherencia central, imaginación, flexibilidad, sensibilidad social, mentalismo, ficción, engaños, pragmática, conversación…
Contenidos detallados, más de cien vídeos tanto de intervención como explicativos (los he subtitulado y otros ya van en español), cientos de materiales preparados descargables, pictogramas chulísimos, deberes tutorizados (no obligatorios), materiales extras, enlaces, registros, mediciones, hits del desarrollo….. Uf, tan impresionante que lo hemos dividido en dos cursos: Simbolismo y Cognición social. Parte 1 (módulos 1 y 2, un mes) y Simbolismo y Cognición Social. Parte 2 (módulos 3 y 4, un mes).
Podéis leer incluso en abierto doce hojitas de introducción:
CURSO SIMBOLISMO Y COGNICIÓN SOCIAL. Parte 1.
Módulos 1 y 2
Módulos 1 y 2
Puedes matricularte
pinchando en esta LINK.
pinchando en esta LINK.
Dos módulos con dos semanas de duración cada uno para que así tengáis tiempo de leer, visionar y organizaros.
Aquí los contenidos:
Primera parte:
MÓDULO 1. HABILIDADES SOCIOCOGNITIVAS Y COMUNICATIVAS TEMPRANAS
1. Interacción: atención compartida y comprensión de la intencionalidad
2. Comunicación intencional no verbal
3. La consciencia personal – descubriendo el tú
4. Nos familiarizamos con la imitación: cómo y qué
5. Estrategias en el juego funcional
6. Primeros juego simbólicos
7. Reconocer las expresiones faciales
8. La emoción en el contexto social
9. Funciones ejecutivas: memoria, inhibición, planificación y flexibilidad (detalladísimo)
10. La causalidad y la funcionalidad
11. Habilidades comunicativas básicas
12. Uso de verbos mentales en el habla
13. Frases completivas con decir y con pensar
14. Detectives sociales: inferencias y otros juegos
1. Interacción: atención compartida y comprensión de la intencionalidad
2. Comunicación intencional no verbal
3. La consciencia personal – descubriendo el tú
4. Nos familiarizamos con la imitación: cómo y qué
5. Estrategias en el juego funcional
6. Primeros juego simbólicos
7. Reconocer las expresiones faciales
8. La emoción en el contexto social
9. Funciones ejecutivas: memoria, inhibición, planificación y flexibilidad (detalladísimo)
10. La causalidad y la funcionalidad
11. Habilidades comunicativas básicas
12. Uso de verbos mentales en el habla
13. Frases completivas con decir y con pensar
14. Detectives sociales: inferencias y otros juegos
MÓDULO 2. COMPRENDIENDO EL MUNDO SOCIAL
1. Primeras situaciones sociales
2. Adecuamos lenguaje a situaciones sociales
3. Perspectivas visuales
4. Comprensión de los deseos y su relación emocional
5. Interpretación de los gestos en el contexto social
6. Ver conduce a saber
7. Adivinar intenciones
8. Una situación y diferentes emociones
9. Me intereso por los demás
10. Creencias verdaderas
11. Apariencia y realidad: objetos engañosos
1. Primeras situaciones sociales
2. Adecuamos lenguaje a situaciones sociales
3. Perspectivas visuales
4. Comprensión de los deseos y su relación emocional
5. Interpretación de los gestos en el contexto social
6. Ver conduce a saber
7. Adivinar intenciones
8. Una situación y diferentes emociones
9. Me intereso por los demás
10. Creencias verdaderas
11. Apariencia y realidad: objetos engañosos
CURSO SIMBOLISMO Y COGNICIÓN SOCIAL. Parte 2.
Módulos 3 y 4
Módulos 3 y 4
Puedes
matricularte pinchando en esta LINK.
matricularte pinchando en esta LINK.
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Por fin podemos ofreceros la segunda parte del
curso Simbolismo y Cognición social,
módulos 3 y 4, tras meses de mucho trabajo. ¡Ha quedado completísimo!,
y además con el módulo 4 he ido avanzando con mi hijo en nuevas facetas de
sensibilidad social y normas socioconvencionales. ¡Lo estamos disfrutando por
partida doble!
curso Simbolismo y Cognición social,
módulos 3 y 4, tras meses de mucho trabajo. ¡Ha quedado completísimo!,
y además con el módulo 4 he ido avanzando con mi hijo en nuevas facetas de
sensibilidad social y normas socioconvencionales. ¡Lo estamos disfrutando por
partida doble!
Imaginad la que os espera…
Podríamos resumir
que el proceso de entender la mente incluye:
que el proceso de entender la mente incluye:
– emociones
(estoy contento o triste por algo)
(estoy contento o triste por algo)
– deseos (quiero
algo)
algo)
– deseos y
sentimientos relacionados (mi deseo se ha cumplido y me siento feliz)
sentimientos relacionados (mi deseo se ha cumplido y me siento feliz)
– conocimientos
(conozco o ignoro algo)
(conozco o ignoro algo)
– pensamientos
sobre la información (pienso en algo)
sobre la información (pienso en algo)
– capacidad de
diferenciar entre pensamiento y mundo real (los pensamientos ni se ven ni se
escuchan – las cosas reales son tangibles)
diferenciar entre pensamiento y mundo real (los pensamientos ni se ven ni se
escuchan – las cosas reales son tangibles)
– creencia sobre
el mundo (creo en algo)
el mundo (creo en algo)
– diferentes habilidades para usar la mente en conducta y
en lenguaje
en lenguaje
Somos seres
intencionales y nos desenvolvemos en un mundo social donde la interacción está
a la orden del día. Quizás por ello hoy en día muchos autores prefieren hablar
de cognición social como un
conjunto más amplio de habilidades
sociocognitivas y emocionales que las contempladas tradicionalmente bajo el término de Teoría de la
mente, además de distinguir (según Javier Tirapu) entre:
– empatía cognitiva (saber lo que otro
sabe – pensar lo que otro piensa): los
procesos cognitivos para adquirir el punto de vista del otro, como predecir
conductas en base a creencias de primer y segundo orden.
sabe – pensar lo que otro piensa): los
procesos cognitivos para adquirir el punto de vista del otro, como predecir
conductas en base a creencias de primer y segundo orden.
–empatía emocional (sentir lo que otro
siente): la capacidad para reaccionar emocionalmente ante las experiencias de
los otros, tanto en conducta como en lenguaje.
siente): la capacidad para reaccionar emocionalmente ante las experiencias de
los otros, tanto en conducta como en lenguaje.
La interacción,
la imitación, habilidades comunicativas tempranas, la consciencia personal, el
juego simbólico, las funciones ejecutivas, el mundo social, inferir
información, familiarizarse con gestos e intenciones, el desarrollo emocional o
conocer las fuentes del conocimientos fueron algunos de los temas que tratamos
en la primera parte del curso Simbolismo y Cognición social.
la imitación, habilidades comunicativas tempranas, la consciencia personal, el
juego simbólico, las funciones ejecutivas, el mundo social, inferir
información, familiarizarse con gestos e intenciones, el desarrollo emocional o
conocer las fuentes del conocimientos fueron algunos de los temas que tratamos
en la primera parte del curso Simbolismo y Cognición social.
Ahora, en la
segunda parte, vamos a seguir avanzando
en el propósito de adquirir habilidades
para que las personas con autismo puedan desenvolverse con sensibilidad en el
complicado mundo social:
segunda parte, vamos a seguir avanzando
en el propósito de adquirir habilidades
para que las personas con autismo puedan desenvolverse con sensibilidad en el
complicado mundo social:
Hacia los 5 años, los niños consolidan una nueva
competencia: pasan de “saber” a ‘saber que saben’, además de establecer una
relación entre pensamiento, emociones y creencias. Al poder atribuir emociones,
intenciones, deseos y creencias a otras personas alcanzan un momento
determinante de su actividad intelectual, con nuevos niveles de razonamiento.
competencia: pasan de “saber” a ‘saber que saben’, además de establecer una
relación entre pensamiento, emociones y creencias. Al poder atribuir emociones,
intenciones, deseos y creencias a otras personas alcanzan un momento
determinante de su actividad intelectual, con nuevos niveles de razonamiento.
el módulo 3 con creencias y
emociones, para ir en paralelo profundizando en la ficción, en la
interpretación de conductas, en la creatividad, en la manipulación de estados
mentales (engaño o mentira) o en la influencia de los recuerdos en nuestro
estado emocional. Y todo ello con atención especial a la pragmática junto a las
habilidades conversacionales.
comentarios pueden afectar de manera positiva o negativa a las otras personas.
Tener sensibilidad social significa que tenemos la capacidad de controlarlos para evitar que los demás se sientan mal
(emociones desagradables) por lo que hayamos dicho o hecho. Por eso no podemos
quedarnos solo en habilidades referidas a conductas. Toca ahora en el módulo 4 detenernos en los comentarios
que hacemo. Veremos por ello la comprensión de intenciones comunicativas
verbales (ironía, dobles sentidos o chistes, entre otros). Pero no podemos
quedarnos ahí, sino mostrar cómo resolver malentendidos o conflictos en el
mundo social, además de profundizar en el desarrollo emocional con la empatía,
fingimientos o los juicios morales. Terminaremos con la transgresión de normas
socioconvencionales al presentar meteduras de pata y dilemas.
(emociones desagradables) por lo que hayamos dicho o hecho. Por eso no podemos
quedarnos solo en habilidades referidas a conductas. Toca ahora en el módulo 4 detenernos en los comentarios
que hacemo. Veremos por ello la comprensión de intenciones comunicativas
verbales (ironía, dobles sentidos o chistes, entre otros). Pero no podemos
quedarnos ahí, sino mostrar cómo resolver malentendidos o conflictos en el
mundo social, además de profundizar en el desarrollo emocional con la empatía,
fingimientos o los juicios morales. Terminaremos con la transgresión de normas
socioconvencionales al presentar meteduras de pata y dilemas.
Con el curso
completo, vamos a descubrir que además de un YO hay un TÚ, es decir, otras
personas que perciben, piensan, sienten, desean o creen cosas distintas, además
de desarrollar habilidades
sociocognitivas, comunicativas y emocionales para interpretar y comprender lo
que hacen y dicen los demás en diferentes situaciones sociales con las que se
vayan enfrentando.
completo, vamos a descubrir que además de un YO hay un TÚ, es decir, otras
personas que perciben, piensan, sienten, desean o creen cosas distintas, además
de desarrollar habilidades
sociocognitivas, comunicativas y emocionales para interpretar y comprender lo
que hacen y dicen los demás en diferentes situaciones sociales con las que se
vayan enfrentando.
He preparado un
temario práctico, completísimo y explicado de forma sencilla. Abordaremos todos
los aspectos implícitos en la cognición social: intencionalidad, consciencia
personal, juego simbólico, funciones ejecutivas, emociones, habilidades
sociales, interpretación, inferencias, habilidades comunicativas intencionales,
cognición, coherencia central, imaginación, flexibilidad, sensibilidad social,
mentalismo, ficción, engaños, pragmática, conversación…
temario práctico, completísimo y explicado de forma sencilla. Abordaremos todos
los aspectos implícitos en la cognición social: intencionalidad, consciencia
personal, juego simbólico, funciones ejecutivas, emociones, habilidades
sociales, interpretación, inferencias, habilidades comunicativas intencionales,
cognición, coherencia central, imaginación, flexibilidad, sensibilidad social,
mentalismo, ficción, engaños, pragmática, conversación…
PROGRAMA DEL
CURSO SIMBOLISMO Y COGNICIÓN SOCIAL. Segunda Parte
CURSO SIMBOLISMO Y COGNICIÓN SOCIAL. Segunda Parte
MÓDULO 3. PROFUNDIZANDO EN LA INTENCIONALIDAD
1. Pensamientos,
emociones y creencias
emociones y creencias
2. Creencias
falsas de primer orden: interpretación de conductas en base a creencias falsas
falsas de primer orden: interpretación de conductas en base a creencias falsas
3. Ficción,
simulacion y fantasía
simulacion y fantasía
4. Habilidades
pragmáticas, primeras conversaciones
pragmáticas, primeras conversaciones
-Cinética o uso
de los gestos en la comunicación
de los gestos en la comunicación
-La
intencionalidad o propósito de la comunicación
intencionalidad o propósito de la comunicación
-Contacto visual
-La expresividad
facial
facial
-Las peticiones o
expresión de deseos
expresión de deseos
-Alternancia
recíproca (turnos y esperas)
recíproca (turnos y esperas)
-Comprensión de
preguntas y hacer preguntas
preguntas y hacer preguntas
-Inferencias
lógicas en contextos
lógicas en contextos
-Interpretación
de intenciones / proyección de conductas
basadas en comunicación no verbal, en base a respuesta emocional o en base a
creencias
de intenciones / proyección de conductas
basadas en comunicación no verbal, en base a respuesta emocional o en base a
creencias
-Proxémica: forma
en que una persona usa el espacio (postura, contacto) y la distancia en sus
relaciones interpersonales.
en que una persona usa el espacio (postura, contacto) y la distancia en sus
relaciones interpersonales.
-Habilidades
conversacionales como interacción comunicativa entre individuos
conversacionales como interacción comunicativa entre individuos
-Variación
estilística para adaptar el lenguaje a diferentes interlocutores
estilística para adaptar el lenguaje a diferentes interlocutores
-Topicalización:
introducir temas, mantenerse en un tema, cambiarlo y finalizarlo
introducir temas, mantenerse en un tema, cambiarlo y finalizarlo
-Aclaración y
reparaciones: pedir al interlocutor que te aclare lo que no entiendes o
darle la información que precisa si él
no te entiende a ti.
reparaciones: pedir al interlocutor que te aclare lo que no entiendes o
darle la información que precisa si él
no te entiende a ti.
5. Creatividad
imaginativa
imaginativa
6. Del engaño a
la mentira, incluye mentiras piadosas y persuasión
la mentira, incluye mentiras piadosas y persuasión
7. Creencias
falsas de segundo orden
falsas de segundo orden
8. El recuerdo
influye en las emociones
influye en las emociones
MÓDULO 4. HABILIDADES COMUNICATIVAS Y EMOCIONALES
PARA LA SENSIBILIDAD SOCIAL
PARA LA SENSIBILIDAD SOCIAL
1.Comprensión de
intenciones comunicativas verbales: chistes, lenguaje figurativo, dobles
sentidos, refranes, ironía, inferior y razonar
intenciones comunicativas verbales: chistes, lenguaje figurativo, dobles
sentidos, refranes, ironía, inferior y razonar
2. Malentendidos
en situaciones sociales: herramientas para afrontarlos
en situaciones sociales: herramientas para afrontarlos
3. Estrategias
cognitivas para la organización y la resolución de problemas
cognitivas para la organización y la resolución de problemas
4. Trucos y
actividades para profundizar en la
conversación: empezar, unirse, participar, despedirse
actividades para profundizar en la
conversación: empezar, unirse, participar, despedirse
5. La empatía:
siento lo que sientes y me intereso por ti
siento lo que sientes y me intereso por ti
6. Comprensión
emocional avanzada: de fingir emociones a los juicios morales
emocional avanzada: de fingir emociones a los juicios morales
7. Transgresión
de las normas socioconvencionales: Meteduras de pata y dilemas
de las normas socioconvencionales: Meteduras de pata y dilemas
Adelante siempre
ADELANTE SIEMPRE
Cualquier constulta estaremos encantados de atenderte en el email de la escuela.
elsonidodelahierbaalcrecer@gmail.com
esto es un resumen de la entrada. Para leerla completa y descargar el material, puedes entrar en el blog. Se agradece tu visita siempre.